EAN: 9783658257811

KONZEPTIONEN VON FÖRDERUNG SELEKTION UND GERECH...

In diesem Open Access Buch wird in einer rekonstruktiven Vorgehensweise der Frage nachgegangen
inwiefern sich an Primarschulen kollektive divergierende Orientierungen von Förderung und
Selektion sowie dahinterliegende Bildungsgerechtigkeitskonzeptionen zeigen. Basierend auf einer
sinngenetischen Typologie werden Vorstellungen gelungener Förderung und Selektion theoretischen
Gerechtigkeitskonzeptionen gegenübergestellt. Die Analyse der Diskursverläufe zeigt  dass die
Organisation eine sinngebende Struktur darstellt  wenn sich die Schulakteure aktiv in der
Bearbeitung des Spannungsverhältnisses zwischen Bezugnahme zum Kontext sowie der
innerorganisatorischen Ausgestaltung erleben.

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