EAN: 9783863098889

MULTIPROFESSIONELLE KOOPERATION UND ADAPTIVER U...

Die Arbeit befasst sich mit multiprofessioneller Kooperation und der Adaptivität des
Unterrichts im inklusiven Setting. Anspruch inklusiven Unterrichts ist es  an die
Voraussetzungen aller Schülerinnen und Schüler anzuknüpfen und diese zu fördern. Um diese
Anforderung zu erfüllen  ist auch der Einsatz von Personen unterschiedlicher Qualifikation
sowie multiprofessionelle Kooperation im gemeinsamen Unterricht erforderlich (KMK  2011). In
der vorliegenden Arbeit wird unter anderem untersucht  ob durch multiprofessionelle Kooperation
mehr Möglichkeiten für eine adaptive Gestaltung inklusiven Unterrichts auf dessen
Oberflächenstruktur im Hinblick auf Differenzierung und Methodenvielfalt eröffnet werden. Des
Weiteren wird danach gefragt  wie multiprofessionelle Kooperation ausgestaltet werden kann und
auf die Flexibilität in der Aufgaben- und Rollenverteilung fokussiert. Die Arbeit entstand im
Projekt Gestaltung von inklusivem Unterricht unter Leitung von Prof. Dr. Marianne Schüpbach. In
den Auswertungen wird deutlich  dass Lehrkräfte Differenzierung signifikant gelingender
einschätzen  traditionelle Unterrichtsformen seltener sowie offene und gemeinsame
Unterrichtsformen häufiger verwenden  wenn sie - im Vergleich zu alleinigem Unterricht - im
multiprofessionellen Team unterrichten. Das zweite Kernergebnis ist  dass auf Basis von
Clusteranalysen zwei signifikant voneinander unterscheidbare Kooperationstypen hinsichtlich der
Flexibilität der Kooperation gebildet werden konnten. Die Ergebnisse sind anschlussfähig an
bisherige Forschung und werden unter anderem dahingehend diskutiert  dass multiprofessionelle
Kooperation Potenziale für eine adaptive Gestaltung inklusiven Unterrichts bietet.

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