Les systèmes éducatifs contemporains s'ouvrent à un nombre croissant de professionnels amenés à
effectuer des interventions déterminantes pour assurer la réussite éducative et scolaire. Les
enseignants en première ligne sont toutefois peu préparés à cette évolution qui les conduit à
collaborer avec les multiples acteurs de l'éducation extérieurs à l'école. Des cultures
professionnelles spécifiques des codes différents des zones et des temps d'intervention
distincts accentuent encore la difficulté de mise en place d'alliances éducatives. Dans la
lutte contre le décrochage scolaire un décloisonnement et un partenariat avec les
professionnels des domaines tels que l'aide à la jeunesse la santé la justice ou l'économie
permettent d'améliorer l'efficience de l'école. Dans ce contexte des alliances éducatives
émergent à différents niveaux : micro en partenariat « jeune - famille - école » méso en
inclusion avec des acteurs de sphères telles que : social santé ou justice et enfin macro
en englobant les niveaux micro et méso où des dispositifs communautaires mobilisent de larges
alliances éducatives au sein de régions entières. Cet ouvrage donne la parole à des chercheurs
et des praticiens impliqués dans des alliances éducatives entre divers acteurs. Ils y font état
des besoins couverts des modèles utilisés des ressources mobilisées et de diverses pratiques
tout en s'interrogeant sur les valeurs en toile de fond et les aspects contextuels.
