Cet ouvrage met en relation une variété de langues d'approches et de contextes éducatifs et
sociaux. Il s'agit d'identifier les changements et les frictions de la mondialisation entre
paradigme monolingue et paradigme plurilingue sur ces dispositifs d'enseignement des langues et
de construire une didactique plurilingue et pluriculturelle.
