De nombreux étudiants futurs enseignants du primaire en formation initiale à la Haute École
Pédagogique de Berne (PHBern) présentent des résistances à l'encontre du français qu'ils vont
pourtant enseigner. S'inscrivant en didactique des langues et des cultures ce travail
s'intéresse aux raisons de ce rapport au français.
