Wie lassen sich Qualitätsmerkmale von Schulen wirksam messen? Wie kann an Schulen nachhaltig
für eine positive Entwicklung gesorgt werden die sich auf eine vorangehende Bestandsaufnahme
abstützt? «Begleitete Selbstevaluation» beschreibt ein Handlungsmodell für die Gestaltung von
schulinternen Evaluationen. Das innovative Format vereint die Vorteile von Selbst- und
Fremdevaluationen auf einzigartige Weise: Die aktive Mitbeteiligung der Schule am
Evaluationsprozess und die Begleitung durch eine externe Fachperson sind die
erfolgsversprechenden Merkmale des Modells. Die Publikation richtet sich an Schulleitungen
Leiterinnen und Leiter von Qualitätsgruppen Verantwortliche für Evaluationsprojekte sowie
Begleitpersonen von Schulentwicklungsprojekten die das Spannungsfeld zwischen Ist und Soll als
tragfähige Entwicklungsimpulse nutzen möchten.
