Die Bedeutung lexikalischer diskursiver und textueller sprachlicher Mittel schulischer
Wissensvermittlung und -aneignung ist in den letzten Jahren vielfach als Register
Bildungssprache diskutiert worden. Empirische Beschreibungen sowie diagnostische Verfahren sind
häufig Gegenstand wissenschaftlicher und praxisbezogener Projekte. Der Band adressiert das
Register Bildungssprache und die weitreichenden Implikationen für den Fachunterricht.
