Das Buch verknüpft zwei zentrale Herausforderungen denen sich unser Bildungssystem
gegenübersieht. Zum einen die Umsetzung der UN-Behindertenkonvention mit dem Ziel einer Schule
in der alle Kinder und Jugendlichen aufgenommen und optimal gefördert werden. Zum anderen die
Einbettung der Inklusion in Prozesse konkreter Schulentwicklung. Nach der Einführung in die
Ziele von Schulentwicklung analysiert das Buch Qualitätsmerkmale und zugehörige Indikatoren
gegenwärtiger Schulentwicklungsinstrumente im Kontext von Inklusion und nimmt zudem
Steuerungsfragen in den Blick. Anschließend werden Fallstudien zu Schulentwicklungsprozessen
und Schulinspektionen vorgestellt wobei sich für die Praxis reflektierte Anregungen ergeben.
Ein Forschungsbericht über Schulentwicklung im Kontext der Gesamtschulentwicklung rundet die
Thematik ab.
