Der (Sonder-)Pädagogik die es mit Beschädigungen bei Kindern und Jugendlichen zu tun hat
eröffnet die Psychodynamik einen verstehenden pädagogischen Zugang zu deren Erleben Verhalten
und zu ihren Entwicklungsaufgaben. Psychodynamisches Verstehen entdeckt hinter den
Beeinträchtigungen der Kinder und Jugendlichen frühe Kränkungen Verletzungen und untaugliche
Interaktionsmuster mit ihren Beziehungspersonen. Von hier aus präsentiert sich der
Sonderpädagoge als verlässlicher Dialogpartner für diese Kinder und Jugendlichen und findet zu
einer stabilisierten Arbeitsbeziehung mit ihnen. Das Buch präsentiert psychodynamisches
Verstehen als eine der Kernkompetenzen der Sonderpädagogen die sich durch den Zugang zum
inneren Erleben der Kinder und Jugendlichen den Weg zu einer entwicklungsförderlichen
pädagogischen Praxis bahnen.
