Für die Heilpädagogik fehlt bislang eine umfassende Begründung und Konzeptionalisierung einer
Didaktik und Methodik in der heilpädagogisches Denken und Handeln konsequent verknüpft werden.
Der Band diskutiert zunächst die Probleme der Professionalität in der Heilpädagogik. Aus
konstruktivistisch-humanistischer Sicht wird dann ein Blick auf die theoretischen und
didaktisch-methodischen Ausrichtungen des Faches geworfen. Das Buch beschreibt anschließend den
heilpädagogischen Handlungsweg von den Konzepten zur Kompetenz. Das zentrale Kapitel begründet
eine lebenslaufbezogene heilpädagogische Didaktik und Methodik.
