Kindern mit Zuwanderungsgeschichte soziale und kulturelle Teilhabe zu ermöglichen gehört zu
den zentralen Aufgaben der Grundschule. Voraussetzung dafür ist dass ihre unterschiedlichen
Sprachen Lebens- und Bildungserfahrungen in den Unterricht eingebunden werden. Vor diesem
Hintergrund stehen folgende Fragen im Mittelpunkt des Buches: Welches Wissen brauchen
Lehrkräfte um das schulische Handeln von Kindern und Eltern mit Zuwanderungsgeschichte zu
verstehen? Wie lässt sich die sprachliche und kulturelle Vielfalt so nutzen dass alle an
Schule Beteiligten mit- und voneinander lernen können? Das Buch bündelt empirisches Wissen und
diskutiert Lösungsansätze für den Grundschulalltag. Jedes Kapitel enthält Fallbeispiele sowie
weiterführende Literatur- und Materialhinweise.
