Kooperation gilt als zentraler Bestandteil einer reformierten d.h. inklusiven
leistungsfähigen sozial gerechten und mit einer erweiterten Verantwortung für Erziehung
Bildung und Betreuung ausgestatteten Grundschule. Der Band klärt begriffliche
Konzeptualisierungen und gibt einen fundierten Einblick in den Diskurs- und Forschungsstand zu
Kooperation im intra- wie multiprofessionellen Team. Er zeigt die Besonderheiten inner- wie
außerschulischer Kooperationsfelder -formate und -praktiken in der Grundschule auf und gibt
konkrete Hinweise zu Gelingensbedingungen und tragfähigen Kooperationsformaten für eine
kollaborativ-vernetzte Professionalität in der Grundschule.
