Konstruktive Klassenführung ist vielen Lehrpersonen ein besonderes Anliegen und gleichzeitig
eine zentrale Gelingensbedingung für Lernen und Unterricht. Das Buch bietet hierfür konkrete
Lösungen an indem aktuelle wissenschaftliche Forschungsergebnisse zur Klassenführung
verständlich aufbereitet und in eine praktische Handreichung zu einem beziehungsorientierten
Ansatz von Klassenführung übersetzt werden. Das Ergebnis zeigt auf wie der vielgesuchte
Brückenschlag zwischen Ansprüchen an Disziplin im Unterricht und förderliche Lernumgebungen
einerseits und an tragfähige Beziehungen in Schule und Unterricht andererseits gelingen kann
