Es die Aufgabe des Faches "Pädagogik bei Beeinträchtigung des Sehens und Blindheit" Beiträge
zur Gestaltung hochwertiger barriere- und diskriminierungsfreier inklusiver Lehr- und
Lernsettings vorzulegen. Der Band ordnet diese Herausforderung historisch ein legt nationale
und internationale Anregungen zur progressiven Realisierung inklusiver Bildungssettings und zu
curricularen und didaktischen Diskursen vor. Diese werden für die Teilhabe von Menschen mit
komplexen Beeinträchtigungen und Beeinträchtigungen des Sehens an Bildung spezifiziert. Damit
wird eine in interdisziplinären Netzwerken eingebundene neu justierte und inklusiv
ausgerichtete Pädagogik bei Beeinträchtigung des Sehens und Blindheit skizziert.
