Das Handbuch bietet Einblicke in Trauma-informierte Ansätze für (angehende) Lehrpersonen und
die Lehrkräftebildung. Aus machtkritischer und dekolonialer Perspektive beleuchtet es die
Wechselwirkung von Trauma und Schule. Grundsätze Trauma-informierter Schule werden vorgestellt
und konzeptionelle Unterschiede zu weiteren pädagogischen Zugängen zu Trauma erläutert. Die
vorgestellten Konzepte machen deutlich wie Schulen zu sicheren und inklusiven Lern- und
Entwicklungsräumen für SchülerInnen und Lehrerkräfte werden.
