Das Buch bietet ein qualitatives diagnostisches Verfahren zur Überprüfung der Kompetenzen für
Kinder im Schuleingangsbereich (5-9 Jahre). Es stellt anschaulich alle Entwicklungsbereiche
(Bewegung Sprache Kognition Wahrnehmung und sozial-Emotionale Entwicklung) mit theoretischer
Fundierung dar und bietet mit einer strukturierten alltagsnahen Aufgabensammlung für jeden
einzelnen Entwicklungsbereich Möglichkeiten um Erkenntnisse zur Entwicklung und möglichen
Förderung zu erhalten. Das DIsB eignet sich insbesondere für die Arbeit von Heilpädagogen
Erziehern und (sonder-)pädagogischen Fachkräften um mittels eines Verfahrens prozessbegleitend
individuelle Entwicklung zu beschreiben. Das DIsB verbindet Diagnostik und Förderung optimal
miteinander und hat sich in der Praxis als erfolgreich herausgestellt.
