Wie gelingt gemeinsamer Unterricht von SchülerInnen mit und ohne Sehbeeinträchtigung? Welche
Unterrichtsmaßnahmen organisatorischen Bedingungen und Hilfsmittel sind dafür notwendig? Das
Buch unterstützt Lehrkräfte ohne blinden- und sehbehindertenpädagogische Ausbildung bei der
Gestaltung und Durchführung eines inklusiven Unterrichts. Wichtig ist die Differenzierung nach
Maßnahmen für SchülerInnen mit Blindheit und Maßnahmen für SchülerInnen mit Sehbehinderung. Es
werden konkrete Aspekte der Umsetzung wie Informationszugänge Kommunikation und Raumgestaltung
praxisorientiert dargestellt. Ein eigenes Kapitel liefert wertvolle Informationen und Tipps
rund um das Thema Nachteilsausgleich.
