Wer würde bezweifeln dass Sprache ein wesentliches Medium aller Schriftreligionen und dass
religiöse Sprachfähigkeit ein wesentliches Ziel religiöser Bildung sind? Doch angesichts
gesellschaftlicher Transformationsprozesse wird religiöse Sprache immer mehr zur Fremdsprache
immer häufiger zeigen sich mit Blick auf Sinn- und Orientierungsfragen religiöse
Sprachlosigkeiten bzw. Sprachbarrieren. Gleichzeitig wächst die sprachliche Vielfalt in der
Schule was vielfach als Herausforderung erkannt bislang jedoch nur selten als Chance
aufgegriffen wurde. Bildungsprozesse anzuregen bedarf der Fähigkeit zu Reflexion und
Verständigung welche wiederum ohne Sprachfähigkeit nicht zu denken sind. Innovative Horizonte
für einen sensiblen Umgang mit Sprache im Unterricht
