Die 1920er und die 1960er Jahre waren für die Literaturdidaktik Zeiten der Modernisierung und
der Umbrüche. Der Band widmet sich diesen Zeitenwenden die vor dem Hintergrund politischer
Neuordnungen den Literaturunterricht als Austragungsort heftiger Debatten zwischen
Modernisierungsbestrebungen und Restaurationsversuchen wahrnahmen. Die Betrachtung des
Literaturunterrichts und der Literaturdidaktik in historischer Perspektive ermöglicht
aufschlussreiche Vergleiche zwischen den Zeitenwenden u.a. am Beispiel des Literaturkanons des
Lesebuchs oder des Films im Deutschunterricht.
