Fremdsprachenlernende der Zukunft müssen kenntnisreiche und kritisch-kompetente Rezipierende
aller sprachlernrelevanten akustisch-musikalischen Informationen sein (bei prioritärer
Bedeutung von Sprachaufnahme und -verarbeitung) sowie dazu befähigt werden sprachhandelnd
darauf zu reagieren und ihre Welt zu gestalten. Die im Band versammelten Beiträge erweitern und
vertiefen die Diskussion um vielfältige innovative Ansätze für das Lernen mit Musik im
Fremdsprachenunterricht und reflektieren gleichzeitig dass neue Erkenntnisse aus den
angrenzenden Wissenschaften der aktuellen fremdsprachendidaktischen Debatte um Musik zu einer
Neubelebung und Bedeutungsschärfung für das Fremdsprachenlernen verholfen haben. Darüber hinaus
wird in den Beiträgen immanent die Diskussion um die Bedeutung und Entwicklung von audio
literacy im Fremdsprachenunterricht weiter geführt und vertieft.
