Die Frage wie fremdsprachliches und interkulturelles Lernen zusammenhängen und integrativ zu
fördern sind beschäftigt die Fremdsprachendidaktik schon seit geraumer Zeit. Vor dem
Hintergrund aktueller Entwicklungen der Text- und Mediendidaktik widmet sich dieser Band einem
Teilaspekt des Themenspektrums indem er danach fragt wie unterschiedlich kodierte Medientexte
zur Entwicklung interkultureller Kompetenzen im Englisch- Franzinterkultureller Kompetenzen im
Englisch- Französisch- bzw. Spanischunterricht herangezogen werden können.
