EAN: 9783631623282

DIE ARBEIT MIT DEM EUROPÄISCHEN SPRACHENPORTFOL...

Mit der Veröffentlichung des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens (GER) im Jahre 2001 wurde
versucht  für Fremdsprachenlerner in Europa ein allgemeines Bewertungskonzept zur Verfügung zu
stellen  das als Orientierungshilfe im sprachlichen Bereich fungieren soll. Das Ziel dieser
Studie liegt in der Evaluation des innovativen Potenzials des Europäischen Sprachenportfolios
(ESP)  einer Folgeveröffentlichung des GER. Zu diesem Zweck wurde die Arbeit mit dem ESP bei
Schülern der 7. Klasse an dem griechischen Gymnasium in Dortmund in einem Zeitraum von fünf
Monaten dokumentiert. Das Augenmerk richtete sich dabei auf die Selbstreflexionsprozesse  die
bei den Schülern durch die Auseinandersetzung mit den Kann-Beschreibungen des ESPs ausgelöst
wurden. Die Auswirkung der Arbeit mit dem Europäischen Sprachenportfolio wurde auf der
Grundlage qualitativ-empirischer Erhebungen untersucht. Insgesamt wurde eine Akzeptanz des
gesamten ESPs festgestellt und es ließ sich ein starkes Argument für die Arbeit mit dem
Portfolio ableiten. Offensichtlich gelang es mit der Portfolioarbeit  auch schwächere Schüler
in besonderer Weise anzusprechen und zu motivieren.

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