Der Band präsentiert Perspektiven der aktuellen Lesebuchforschung in der Deutschdidaktik. Dabei
geht es um die Nutzung und Analyse von Lehrwerken im kompetenzorientierten Deutschunterricht.
Vergleichende Analysen von historischen Lesebüchern mit gegenwärtigen ermöglichen Einblicke in
die Funktion von Textauswahl Design und Aufgabenformulierungen.
