Lernerfolg aus Weiterbildungsveranstaltungen führt nicht automatisch zu Veränderungen im
Handeln am Arbeitsplatz. Derartige Veränderungen unterliegen hingegen einer Vielzahl von
Einflüssen. Die in Seminaren zum Thema Arbeitsschutz durchgeführte Längsschnittstudie
identifiziert Faktoren die Transfer und Anwendung des Gelernten im betrieblichen Arbeitsalltag
unterstützen. Das Zusammenwirken verschiedener Merkmale der Lernenden der Lern- und der
Arbeitsumgebungen wird auf Basis eines Strukturgleichungsmodells (PLS-Ansatz) analysiert. Die
Studie weist neben der betrieblichen Unterstützung die individuelle Transfermotivation als
zentralen Einflussfaktor gelungenen Transfers aus. Auf Basis der Ergebnisse werden Wege der
Transferförderung sowie Implikationen zukünftiger Transferforschung aufgezeigt.
