Der Autor untersucht die praktische Gestaltung des Übergangs vom Kindergarten in die
Grundschule in einem institutionenübergreifenden Lernwerkstattprojekt. Im Zentrum stehen die
Bildungsprozesse zwischen Kindergarten- und Grundschulkindern in Auseinandersetzung mit ihrer
räumlich-materialen Umwelt die Kinder als kleine ForscherInnen adressiert.
