In der Arbeit wird der Fragestellung nachgegangen wie sich die Sprachkompetenzen von
Jugendlichen und jungen Erwachsenen ausgehend von praktischer Tätigkeit erweitern lassen. Zudem
werden die Umsetzungsmöglichkeiten einer integrativen Sprachförderung in der Berufsvorbereitung
auf der Grundlage von Bedingungsanalysen kritisch eingeschätzt.
