In einer durch Digitalität geprägten Welt bleibt Mündigkeitvon besonderer Relevanz. Die mit dem
Digitalen verbundenenPraktiken üben einerseits Einfluss auf dieHandlungsmöglichkeiten der
Nutzerinnen und Nutzer aus andererseits setzen sie Reflexivität
einSich-seiner-selbst-bewusst-Sein und Autonomie voraus. Da diedamit verbundenen Prozesse
raumwirksam werden sind sie auchThema der geographischen Bildung. Die Studie geht der
Fragenach wie E-Portfolioarbeit in der geographischenLehrkräftebildung für eine
mündigkeitsorientierte Bildung inder Digitalität förderlich sein kann.Dr. Christian Dorsch
arbeitet in der AGGeographiedidaktik an der Goethe-Universität Frankfurt.
SeinForschungsschwerpunkt liegt auf Bildungsprozessen in derDigitalität.
