Ästhetische Erfahrungen im Unterricht sichtbar zu machen stellt die musikpädagogische
Forschung seit Jahren vor eine Herausforderung. Kristin Sander-Steinert entwickelt im
vorliegenden Band Merkmale die auf solche Erfahrungen hindeuten. Diese Merkmale dienen der
empirischen Untersuchung einer Unterrichtsreihe welche deren Anbahnung und die durch die
fortschreitende Digitalisierung der Welt so wichtig erscheinende Förderung von Medienkompetenz
berücksichtigt. Die Lektüre ist damit für Musikpädagoginnen und -pädagogen sowie (Musik-)
Lehrpersonen gleichermaßen lohnenswert. Dr. Kristin Sander-Steinert promovierte im Fach Musik
der Universität Paderborn und ist aktuell Lehrkraft für besondere Aufgaben an der Universität
Bielefeld.
