PISA-Studien haben unübersehbar verdeutlicht wie selektiv das deutsche Bildungssystem ist und
wie stark es soziale Ungleichheit reproduziert. Kinder mit schlechten Startbedingungen
insbesondere Migrantenkinder werden nicht ausreichend gefördert wie der Leistungsstand von
15-Jährigen zeigt. Die 'Schieflagen im Bildungssystem' Interpretationen der PISA-Studien und
bildungspolitische Schlussfolgerungen werden in dieser Textsammlung diskutiert. Vor allem die
Bildungssituation von Migrantenkindern wird ergänzend beleuchtet und verschiedene
Erklärungsansätze geboten um bildungspolitische und pädagogische Handlungsalternativen
aufzuzeigen.
