In der führungstheoretischen Auseinandersetzung wird der Einfluss der Mitarbeitermotivation auf
den unternehmerischen Erfolg immer stärker diskutiert. Qualitätsmanagementsysteme
berücksichtigen durch Konzepte wie das der Mitarbeiterorientierung punktuell motivationale
Aspekte der Arbeitsplatzgestaltung im Hinblick auf Qualitätssicherung. Der Einfluss
motivationaler Aspekte auf die Qualität von Weiterbildung ist im erziehungswissenschaftlichen
Kontext bislang wenig untersucht worden. Ausgehend von der Analyse des im pädagogischen Feld am
häufigsten implementierten Qualitätsmanagementsystems zeigt Mario Dieninghoff eine mögliche
Verankerung motivationsrelevanter Dimensionen der Organisations- und Arbeitsplatzgestaltung in
Qualitätsmanagementsystemen auf.
