Der vorliegende Band beantwortet die zentrale Frage nach der Nutzung des Potenzials von
Lernräumen in denen die wichtige Individualisierung von Lernprozessen ermöglicht wird. Dabei
werden Raumkonzepte unterschiedlicher Disziplinen zusammengeführt. Die herausgearbeiteten
Funktionen von Raum als materieller Raum sozialer Erfahrungsraum Kooperationsraum sowie als
virtueller Raum ermöglichen neue interdisziplinäre Sichtweisen auf Lernen und Lehren in der
Weiterbildung. Jede dieser Funktionen wird aus wissenschaftlicher Perspektive analysiert bzw.
reflektiert und mit Praxisbeispielen aus unterschiedlichen Handlungsfeldern der Weiterbildung
konkretisiert. Die Beiträge wollen Anregungen geben zur Weitung der Sichtweise von Raum in
Wissenschaft und Praxis sowie zur innovativen Gestaltung von pädagogischen Raumszenarien in der
Weiterbildung.
