Lena Wessel erarbeitet Prinzipien zur Gestaltung fach- und sprachintegrierter Fördermaterialien
sowie sprachsensibler Interaktionsprozesse. Die Analyse der entwickelten Fördermaterialien
bildet den Kern ihrer qualitativen Fallanalysen und belegt dass sich ausgewählte
mathematikdidaktische Ansätze gut mit sprachdidaktischen Ansätzen verbinden lassen. Darüber
hinaus zeigt die Autorin mittels qualitativer Tiefenanalysen Potentiale zur integrierten
Förderung fachlicher Vorstellungen und themenspezifischer sprachlicher Mittel auf. Für das
Themengebiet Anteile und Brüche wird deutlich dass mit relativ wenigen Fördersitzungen
substantielle Ergebnisse erzielbar sind.
