Franziska Eisenhuth untersucht in dieser qualitativen Interviewstudie die Lebenssituationen von
Grundschulkindern die mit einem unsicheren Aufenthaltsstatus zusammen mit ihren Eltern in
Deutschland leben. Die Situation dieser Kinder wird als durch eine spezifische strukturelle
Diskriminierung geprägt begriffen. Die Analyse erfolgt in der Perspektive einer machtkritischen
Lesart des gerechtigkeitstheoretischen Capabilities Approach nach Martha Nussbaum. Diese
ermöglicht es die Kinder im Zentrum der Aufmerksamkeit als Subjekte der Gerechtigkeit zu
begreifen die ein Recht darauf haben sich selbst zu verwirklichen.
