In der empirischen Bildungsforschung wie in der erziehungswissenschaftlichen Diskussion spielt
die Aufklärung des Zusammenhangs von Bildung und Differenz eine wichtige Rolle. Der Band
hervorgegangen aus einer Tagung der Sektion Historische Bildungsforschung in der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft will zu dieser Aufklärung beitragen indem er die
Problemanalyse um die historische Dimension bereichert und die Wechselbeziehung von Bildung und
Differenz in ihrer Entstehung und Veränderung erfasst. Dabei werden unterschiedliche
Differenzkategorien wie soziale Herkunft Geschlecht Behinderung und ethnische Zugehörigkeit
in den Blick genommen und unterschiedliche Aspekte von Bildung berücksichtigt.
