Schulwege sind jene Bereiche des öffentlichenRaumes in denen sich viele Kinder erstmalig ohne
die Begleitung Erwachsenerbewegen: Nicht mehr unter der Obhut der Eltern und noch nicht unter
derAufsicht von Lehrpersonen bewältigen sie den Weg zwischen Elternhaus undSchule auf sich
gestellt. In diesem Sinn stellen Schulwege bedeutsameLernwelten dar in deren Kontext sich
SchülerInnen in Auseinandersetzung mitder räumlich-vermittelten Umwelt soziale Teilhabe
aneignen können. Sie lernenso mitzubestimmen was sie betrifft. Die in diesem Buch
vorgestelltenrekonstruktiven Analysen von Schulwegen als Beziehungs- Erlebnis-
undBewältigungsräume machen kindliche Erfahrungen zwischen Lebenswelt
undgesellschaftlich-politischem System aus unterschiedlichen Perspektivensichtbar.
