Die Fragen nach einer validen Erfassung kaufmännischer Kompetenz und ihrer Entwicklung während
der beruflichen Erstausbildung als zentrale Desiderata wirtschaftspädagogischer
Grundlagenforschung werden im vorliegenden Band auf einer interdisziplinären Basis systematisch
bearbeitet. In der Auseinandersetzung mit einschlägigen Erkenntnissen der Berufs- und
Wirtschaftspädagogik sowie Verfahren der pädagogisch-psychologischen Diagnostik werden in einem
pseudo-längsschnittlichen Design verschiedene Annahmen zur Natur und Entwicklung kaufmännischer
Kompetenz auf einer aggregierten Gesamtebene geprüft integriert und präzisiert. Die Autorin
zeigt auf dass kaufmännische Kompetenzentwicklung sowie deren Erfolgsfaktoren über ausgewählte
Verfahren erfassbar sind und die entwickelten Instrumente gleichsam Nutzen für die berufliche
Prüfungspraxis entfalten können.
