In diesem Buch werden Anreiz- und Qualitätssicherungssysteme zur Entwicklung der Lehrkompetenz
an Universitäten beschrieben. Anhand nationaler und internationaler Rahmenbedingungen werden
Institutionalisierungsformen berufliche Standards und Strukturen der Weiterbildung zur Hebung
der pädagogischen Eignung von Hochschullehrenden analysiert. Die dargestellten Modelle und
Analysen können dazu beitragen dass wissenschaftlich-fachliche Kompetenzen und akademische
Lehrkompetenzen gleichrangig bewertet und hochschuldidaktische Weiterbildungsangebote für die
Lehre strukturell im Berufsverlauf innovativ und nachhaltig verankert werden können.
