In diesem Sammelband werden Probleme in der Evaluation von Studium und Lehre aufgezeigt und ein
möglicher Umgang mit ihnen erörtert. Obgleich Evaluationen in Form von Befragungen Studierender
zur Lehr- und Studiensituation flächendeckend verbreitet sind weisen die genutzten Instrumente
und Verfahren methodische Probleme auf und besteht daher Kritik an deren Genauigkeit und
Verlässlichkeit sowie dem Umgang mit den gewonnenen Ergebnissen. In den Beiträgen werden
historische und methodische Grundlagen besprochen Potentiale und Grenzen spezifischer
Evaluationsverfahren aufgezeigt und mögliche externe Einflüsse auf Evaluationsergebnisse
betrachtet.
