Dieses Buch behandelt die Frage wie Eltern von Kindern mit ADHS den Übergang vom Kindergarten
in die Schule bewältigen. Es liefert Erkenntnisse aus Befragungen mit betroffenen Eltern vor
und nach dem Schulanfang und verbindet diese mit einer Übersicht des aktuellen
Forschungsstandes. Eltern haben in den Debatten um ADHS eine Schlüsselposition: Sie werden
häufig als Verantwortliche für die Symptomatik gesehen treffen Entscheidungen für oder gegen
eine medikamentöse Behandlung sind mit Stigmatisierungen im sozialen Umfeld konfrontiert und
müssen das Verhalten ihrer Kinder im Alltag bewältigen. Der Schulanfang stellt für viele
Betroffene und ihre Eltern einen kritischen Übergang dar der häufig in den Beginn einer
medikamentösen Behandlung mündet.
