Anna-Maria Aldorf untersucht wie Lehrkräfte hinsichtlich fortbildungsrelevanter Themen
kooperieren denn die Kooperation von Lehrkräften und deren Fortbildung haben sich als
bedeutsame Merkmale der Organisationsqualität erwiesen um den Schulunterricht die Lehr- und
Lernkultur wie auch die Lernergebnisse von Schülerinnen und Schülern zu verbessern. Die Autorin
geht im Rahmen des EU-Forschungsprojektes PRIMAS der Frage nach in welchem Zusammenhang diese
Kooperationen mit der Wirksamkeit von Lehrerfortbildung stehen und gibt einen Überblick über
kooperative Ansätze etwa die Anregung von gemeinschaftlichen Reflexionsprozessen im Rahmen von
Fortbildungsveranstaltungen die Lehrkräfte unterstützen.
