In dem Band wird am Beispiel der schweizerischenLehrmittelpolitik aus governanceanalytischer
und wissenssoziologischerPerspektive aufgezeigt wie die Approbationsverfahren von
Lehrmittelnorganisiert sind nach welchen Kriterien Lehrmittel beurteilt und
wieZulassungsentscheide legitimiert werden. Lehrmittelpolitik ist ein zentrales Element der
Steuerungmoderner Bildungspolitik. Durch sie wird definiert welches Wissen welcheFähigkeiten
und welche Werte in den Schulunterricht transportiert werden. ZurFestlegung des Wissenskorpus
hat der Staat Approbationsverfahren definiert undmit deren Durchführung bestimmte Akteure aus
Schule Politik und Gesellschaftbeauftragt.
