In diesem Sonderheft der 'Zeitschrift für Erziehungswissenschaft' diskutieren Protagonisten und
Kritiker über Leistungen und Defizite der empirischen Bildungsforschung. Ansätze und Ergebnisse
die in den vergangenen Jahren große Aufmerksamkeit erzeugt haben werden aufgegriffen. Und die
kritischen Positionen die Funktionen und Effekte dieser Forschung hinterfragen werden
präsentiert.
