Das Buch liefert das grundlegende Konzept für eine genuin didaktische Unterrichtsforschung die
in dieser Form bislang nicht existiert. Es stellt eine prototheoretische Modellierung in Form
einer Aktivitätsstruktur des Unterrichts dar die ähnlich basal wie das zweipolige
Interaktionsmodell ist. Fallanalysen und Exkurse vermitteln innovative und wichtige Einsichten
zum Umgang mit Videos und Filmen im Rahmen der Unterrichtsforschung und der Lehrerbildung.
