Ricardo Linke untersucht die Qualität des Nachbaus eines Michelson-Interferometers aus
LEGO®-Bausteinen hinsichtlich technischer und affektiver Gesichtspunkte im Schuleinsatz.
Während sich die Güte der optischen Komponenten nur wenig unterscheidet weist der LEGO®-Aufbau
Schwächen bezüglich der Stabilität des Interferenzmusters auf. Bei den Schülerinnen und
Schülern zeigt sich dagegen eine stärkere Ausbildung von Motivation und Interesse durch die
Arbeit mit dem LEGO®-Aufbau.
