Die Ausführungen in diesem Buch zeigen auf wie durch Konzeptionen der am kooperativen
Lernprozess beteiligten aufbau- und ablauforganisatorischen Einheiten ein Modell erstellt
werden kann das die wissenskommunikativen Prozessanteilemit curricularen Anforderungen einer
Verknüpfung von Inhalten und mit Anforderungen an eine didaktische Integration verbindet. Das
Modell als Resultat eines lernprozessorientierten Wissensmanagement ist Gestaltungsbasis
konkreter und phasenorientierter Lernprozesse und deren wissensorientierter
Systemunterstützung. Durch die Erweiterung um strategische Komponenten der Lehr-
Lernorganisation bildet es außerdem die Grundlage für eine an Effizienz- und
Effektivitätszielen angelehnte Definition von Studienmodellen.
