Im Fokus der Publikation steht das sogenannte Zurückhalten von Kindern und Jugendlichen von der
Schule das durch und von Eltern aus divergierenden Gründen praktiziert wird. Da diese Form des
unrechtmäßigen Versäumens von Unterricht auch wissenschaftlich bislang wenig strukturiert und
nur diffus umrandet war versuchen die Autorinnen und Autoren in diesem Band erste
systematische Analysen und Einordnungen.
