Der Band nimmt aus theoretischer und empirischer Sicht Erziehung als pädagogisches Thema der
Schule kritisch in den Blick. Anhand von Persönlichkeitsbildung und sozialem Lernen wird das
unbestimmte Feld erstmalig systematisch erschlossen. Im Zentrum stehen die Verhältnisse
zwischen Erziehung und Bildung einerseits und Institution und Person andererseits.
