Der Sammelband thematisiert Potenziale und Relevanzen digitaler Räumlichkeit für Lern-
Sozialisations- und Bildungsprozesse. Ausgehend von Überlegungen zu den medialen Bedingungen
des digitalen Raums fragen die Autorinnen und Autoren nach neuen Ermöglichungsräumen für
Bildung und entwickeln medienpädagogische Perspektiven: Was zeichnet pädagogische Prozesse
unter den Bedingungen digitaler Räumlichkeit in qualitativer Hinsicht aus? Wie kann der
digitale Raum didaktisch genutzt werden? Welche Implikationen sind aus den Besonderheiten des
digitalen Raums für die Mediendidaktik und für die Vermittlung von Medienkompetenz ableitbar?
