Der vorliegende Band stellt den ersten in der Reihe Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft
dar und greift die Debatte um die theoretische method(olog)ische paradigmatische und
curriculare Einseitigkeit der Volkswirtschaftslehre sowie der traditionellen ökonomischen
Bildung auf um Entwicklungslinien und Perspektiven sozioökonomischer Bildung und Wissenschaft
zu konturieren. Die auf Pluralität Interdisziplinarität Multiparadigmatizität und (kritische)
Reflexion angelegten Zugänge sozioökonomischer Bildung und Wissenschaft schlagen die Brücke
zwischen ihren zentralen sozialwissenschaftlichen Bezugsdisziplinen Wirtschaftswissenschaften
Soziologie Politikwissenschaft und Geographie sowie Geschichtswissenschaft Philosophie und
Erziehungswissenschaft. Die Beiträge sollen Impulse für die wissenschaftliche Diskussion über
die Erneuerung der Ökonomik der Ökonomie und der ökonomischen Bildung liefern.
