In diesem interdisziplinären Sammelband werden Lehr-Lern-Maßnahmen und empirische Befunde zur
Kohärenzsteigerung in der Lehrerbildung aus Sicht der Fachwissenschaften Fachdidaktiken
Bildungswissenschaften und Schulpraxis dargestellt. Zudem widmen sich Beiträge der Wahrnehmung
und Wirkung von Kohärenz Bedarfen von Akteuren der Lehrerbildung sowie der Beschreibung von
Unterstützungsstrukturen und Kooperationsnetzwerken. Die verschiedenen Beiträge aus den
Geistes- Kultur- Sozial- und Naturwissenschaften zeigen auf wie angehende Lehrkräfte durch
kohärente Lehr-Lern-Gelegenheiten beim Aufbau eines vernetzten Professionswissens sowie
professioneller Handlungskompetenzen unterstützt werden können.
